Topic de la convivialité

Allez, on se fait tous des bisous et on organise une partouze réelle géante.
Trouvons le barycentre de nos habitats, ça donnera le lieu de rendez-vous. Sauf qu'on exclut Weeds qui va rehausser tout trop au nord et que j'ai un poids 40 fois supérieur aux vôtres.

(Talen va donc forcément poster...)

Ben j'enseigne pas vraiment en primaire. Je suis intervenant en musique.
Sinon j'enseigne en école de musique, et là bizarrement j'ai beaucoup moins d'anecdotes, ou alors elles sont mignonnes, alors que c'est plus de 50 % de mon emploi du temps. Des parents abrutis, j'en ai vu passé, mais je dirais que c'est même pas 5%.
Toutes les emmerdes viennent du même endroit, où je travaille 4 heures par semaine, ce qui ne représente pourtant même pas 1/10 de mon emploi du temps. Et c'est même pas une zone à problème, ce ne sont généralement pas des boulets, juste des enfants rois et des parents cons.

Le 12/12/2015 à 13:06, Hellslayer avait écrit ...

Je participe pas toujours aux débats parce que je n'ai pas les connaissances nécessaires dans certains domaines pour pouvoir tenir tête à la majorité des membres, mais je suis la majorité avec intérêt et ça me permet même de lancer des débats dans mon cercle d'amis plutôt intéressant (mais moins qu'ici, je les connais très bien et j'arrive à les piéger sans efforts)

dis

Partouze O/

Le 12/12/2015 à 12:06, Dr_Z avait écrit ...

On passe une grosse partie de notre temps à se foutre sur la gueule. On a une scission politique entre ceux qui s'abstiennent et ceux qui votent blanc, entre Mendeed et les gens qui n'aiment pas le metal, on n'aime pas les mêmes livres, on n'aime pas les mêmes films. Mais...
 

Mouais,
je serais quand même en scission avec pas mal de gens, quoi...

Je ne tiens quand même pas à être uniquement le métalleux de service...
J'arrive à discuter avec les gens, si ça vous saoule que je poste des vidéos de metal de temps en temps ou des commentaires, et que 3-4 personnes les lisent et du coup essayent d'écouter, je considère que c'est toujours ça de pris... j'ai d'autres endroits pour parler metal, je m'en prive pas d'ailleurs.
Si c'était uniquement pour ça, je peux te jurer que ça fait un bout de temps que je serais plus ici...

Mais c'est sur qu'on a quand même un espèce de microcosme où on arrive à discuter à froid sans trop s'énerver mais en s'en envoyant plein la gueule, et même de sujets où globalement, on évoluera peut-être a minima mais on tombera jamais d'accord...

Je ne suis pas uniquement un métalleux, bordel. Je suis un métalleux antisioniste  qui connait des supers kebabs.


Mendeed

Le 12/12/2015 à 17:36, Mendeed avait écrit ...
J'arrive à discuter avec les gens, si ça vous saoule que je poste des vidéos de metal de temps en temps ou des commentaires, et que 3-4 personnes les lisent et du coup essayent d'écouter, je considère que c'est toujours ça de pris...

Perso, je n'ai rien contre ce que tu postes sur le topic musique. La partie de mon message, c'était surtout pour dire que tes goûts dénotent par rapport aux autres mélomanes d'ici.

C'est tellement beau que j'ai l'impression de lire une éloge funèbre 
 

Un* éloge funèbre.

My bad, je pensais à oraison à la base.

Donc le mec qu'a pas de pseudo, déjà lui il est pour, la partouze.

Trop beau. Et juste par des mots sur un écran.
C'EST COMME UN REVE QUOI, WAPUTAIN.

Et là, Noirham et Kiwi arrivent.

Tiens y a pas longtemps j'ai vu des théories sur "le système d'enseignement scolaire nous rend moins intelligent qu'on ne devrait l'être."
C'est plus des remarques que des théories, genre illuminati, mais après c'est parfois dur de différencier avec les histoires des complotistes, donc je me demandais si c'est un vrai débat, ou juste des gens qui troll.

Ca dépend ce qu'on entend par intelligence.

Je pense que l'école n'empêche pas l'intelligence effective (la capacité de réflexion disons) mais qu'elle oblige à se focaliser sur des choses peu ou pas importante.
Tous les trucs à apprendre par coeur par exemple, je pense que c'est de l'énergie mal dépensée. Exemple personnel : j'ai jamais appris les tables de multiplication, certes je répondais moins vite que mes camarades,  mais comme j'avais très vite pigé le principe j'avais juste quelques trucs simples à retenir (tables de 5 et de 10). Au finale ça m'a bien plus servi de pas les apprendre.
Pour les poésies c'est pareil, je trouve ça idiot de faire apprendre une poésie imposée à un élève. Poésie qu'il oubliera quelques jours/semaines/mois plus tard.


En ce moment, je révise l'Histoire du Cinéma pour un partiel (c'est lundi). Bon bah je me fais pas chier à tout apprendre par coeur, je retiens des éléments clefs qui me semblent intéressants (on a abordé le personnage et la rupture de la transparence dans le cinéma moderne ce semestre). Le principe c'est de comprendre comment et pourquoi ces nouvelles façon de filmer ont moderniser le cinéma. Il y a peu de films à retenir, citer quelques noms vus en cours suffisent. Ca sert à rien de savoir si Shadows de Cassavettes a été tourné en 1958 ou 1961, il faut juste comprendre à quel moment il intervient dans l'industrie filmique (en gros la rupture avec le système de studio hollywoodien).

Donc non ça ne rend pas moins intelligent, mais ça dilue les intérêts. Apprendre des dates ça n'a jamais motivé personne et donc personne n'a envie de passer des heures dessus. En revanche dès que ça concerne quelque chose qui nous intéresse c'est plus facile. T'as du lire des choses sur les programmes scolaires qui tournent toujours autour des mêmes sujets, surtout en Histoire, le problème c'est qu'on ne sait pas raconter l'Histoire d'une bonne manière et qu'on se contente de rabâcher les mêmes choses (les rois de France, la révolution, les deux guerres mondiale, etc.) en passant sous silence d'autres périodes (typiquement le Moyen-Âge) tout en optant pour un point de vue orienté (souvent "progressiste", je ne sais pas si c'est le mot exact mais on considère que l'Histoire évolue toujours vers du mieux, donc vers le progrès ce qui reste encore à démontrer).

Le 12/12/2015 à 22:39, Ezexperience avait écrit ...
le problème c'est qu'on ne sait pas raconter l'Histoire d'une bonne manière et qu'on se contente de rabâcher les mêmes choses (les rois de France, la révolution, les deux guerres mondiale, etc.) en passant sous silence d'autres périodes (typiquement le Moyen-Âge) tout en optant pour un point de vue orienté (souvent "progressiste", je ne sais pas si c'est le mot exact mais on considère que l'Histoire évolue toujours vers du mieux, donc vers le progrès ce qui reste encore à démontrer).

Je n'ai pas trop l'impression qu'on apprend l'histoire en mode "les choses vont de mieux en mieux". Quant à savoir si effectivement notre époque est meilleure que le passé, on pourrait en discuter, mais du strict point de vue du niveau de vie, il est dur de contester que nous vivons dans un luxe que nos grand-parents auraient eu du mal à imaginer.

Tous les trucs à apprendre par coeur par exemple, je pense que c'est de l'énergie mal dépensée. Exemple personnel : j'ai jamais appris les tables de multiplication, certes je répondais moins vite que mes camarades,  mais comme j'avais très vite pigé le principe j'avais juste quelques trucs simples à retenir (tables de 5 et de 10). Au finale ça m'a bien plus servi de pas les apprendre.
Pour les poésies c'est pareil, je trouve ça idiot de faire apprendre une poésie imposée à un élève. Poésie qu'il oubliera quelques jours/semaines/mois plus tard.

Je défends assez rarement le système scolaire, donc ça va peut-être surprendre, mais pour le coup je vois un intérêt très simple à l'apprentissage par coeur des tables de multiplication ou des poésies : exercer sa mémoire. 

Parce que je crois pas que l'intérêt soit vraiment ce que tu apprends en tant que tel (bon les multiplications peuvent te faciliter la vie après mais les poésies je pense pas que quelqu'un va leur prétendre un intérêt pratique spécifique) que le simple fait d'apprendre et de retenir, s'entraîner à le faire. En gros, si tu t'exerces pas à apprendre, tu retiens moins facilement et moins vite les choses, et inversement, plus tu entraînes ton cerveau à retenir des choses, plus tu vas pouvoir apprendre facilement.

D'ailleurs ça semble se retrouver dans le fait que les élèves initialement plus curieux intellectuellement sont plus avantagés dans la compréhension et l'apprentissage scolaire également (si tant est qu'ils y trouvent leur compte, mais c'est un autre problème). C'est pas juste parce que t'auras lu des bouquins, des magazines ou vu des émissions et que tu sauras parfois de quoi le cour parle à l'avance que tu seras avantagé puisque c'est finalement assez rare. Par contre tu seras avantagé parce que tu auras une meilleure capacité d'apprentissage et de compréhension, non pas de manière innée (ça j'y crois franchement moyennement), mais plutôt de manière acquise justement par ces autres lectures ou exercices pour stimuler la mémoire.

Je sais pas si c'est forcément pertinent, mais si je me prends pour exemple, j'avais pas de difficulté à apprendre mes tables de multiplication, les listes de mots ou les poésies. Je les lisais une fois, deux au pire, et je les connaissais. Y en a ils disaient que j'avais des facilités ou qui s'en étonnaient, j'y faisais pas trop attention vu que l'intérêt pour moi c'était que je passais très peu de temps sur mes devoirs et que je pouvais donc faire autre chose. Aujourd'hui je pense surtout que si je n'avais pas eu d'entraînement mémoristique en dehors de ces apprentissages purement scolaires, j'aurais eu probablement au moins autant de mal que n'importe qui d'autre, alors imagine ce que ça peut donner plus tard si tu les vires.

Donc c'est sûr que c'est pas indispensable dans la mesure où tu peux vivre sans, et même te développer complètement en dehors de ces exercices scolaires (t'as même pas besoin du scolaire tout court de ce point de vue là), mais y en a encore pour qui c'est la moindre des choses, et du moment que t'en abuses pas, ça ne fait pas forcément de mal non plus.

Weeds.

Par contre tu seras avantagé parce que tu auras une meilleure capacité d'apprentissage et de compréhension, non pas de manière innée (ça j'y crois franchement moyennement), mais plutôt de manière acquise justement par ces autres lectures ou exercices pour stimuler la mémoire.

Je suis d'accord avec ton argument général comme quoi lire des livres, etc, aide à développer tes capacités d'apprentissage, mais la composante innée existe indubitablement. Le QI est estimé avoir une héritabilité de plus de 50%.